miércoles, 13 de junio de 2018

AHORA SÍ!!!! SE ACABÓ ESTA MARAVILLOSA EXPERIENCIA

El último día del Quédate al fin llegó y lo dedicamos a realizar juegos y repartir los diplomas.
En primer lugar realizamos un juego para trabajar la frustración y la solidaridad.
Consiste en poner en el centro todos los regalos envueltos. Los alumnos/as tienen que tirar los dados de uno en uno y cuando sacan un 6 pueden desenvolver un regalo. Cuando todos los regalos están desenvueltos comienzan tres rondas de intercambio. En estas rondas cada vez que les salga un uno o un seis pueden cambiar un regalo por cualquier otro de sus compañeros que les guste más. Cuando acaban todas las rondas es posible que a algunos les haya tocado más de un regalo y a otros ninguno. Es el turno de la solidaridad, tendrán que desprenderse de los regalos sobrantes y dárselos a aquellos que no tengan. Al final del juego cada cual tiene que tener un regalo.
Es posible que no tengan el que más querían, y es ahí donde se trabaja la frustración, aunque pueden intentar que los compañeros se los intercambien.
Esta experiencia les gustó mucho, si bien es verdad que hubo algún enfado aislado, pero de eso se trata, de entender que a veces no podemos tener todo lo que queremos.

Después jugamos al bingo, todos tenían que estar en silencio y muy atentos para escuchar bien las bolas que iban saliendo, este juego tan tradicional les ayuda a trabajar la atención auditiva y la atención visual selectiva, además de otros aspectos como las normas del juego o de los cartones ( organizados por decenas).

Finalmente, estrenamos nuestra oca ortográfica, repasamos las normas que esta incluye.
Esta sesión de juegos culminó en la entrega de diplomas, foto conmemorativa y visualización de vídeo de despedida.

Ha sido un placer compartir esta experiencia, nuestros chicos y chicas son fenomenales y los echaremos enormemente de menos.
Aquí podéis ver el vídeo de la entrega de premios, con alguna anécdota que otra, pero muy divertida.




sábado, 9 de junio de 2018

Vídeo de despedida

 Esto llega a su fin y aunque os hemos cogido mucho cariño pues nos tenemos que despedir.
Son muchos los momentos compartidos, no podemos recogerlos todos, así que tan solo os dejamos un pedacito de nuestra trayectoria en forma de vídeo.

¡NOS VEMOS EN LAS AULAS!

ORTO-OCA ACABADA

Esta semana hemos acabado la Orto-Oca.
La elaboración de este recurso ha supuesto un largo proceso compuesto por una serie de fases que han culminado en un tablero de la Oca hecho por los propios alumnos y alumnas y unas tarjetas con preguntas relacionadas con las normas ortográficas.

El proceso es el siguiente:

1ºElaboración de preguntas:

Los alumnos/as accedieron a un archivo word con unas plantillas modificables que se encontraba ubicado en nuestra carpeta pública de DRIVE a la que podemos acceder también desde esta web desde "Utilidades" y Carpeta Drive (grupo A o B).
Poco a poco, en cada sesión se fueron repartiendo las cuestiones a realizar, siguiendo un esquema, también disponible en la carpeta DRIVE en el que se indicaba qué tipo de pregunta realizar en cada casilla y tarjeta.
A la vez que trabajábamos las normas íbamos aprendiendo nuevas cosas sobre estas como por ejemplo ¿qué es una tilde diacrítica? Esto les hacía muchísima gracia.

2º Diseño del tablero:

Casi paralelamente y una vez acabado el proyecto Recorre, los alumnos y alumnas realizaron junta a la profe de matemáticas los cálculos necesarios para averiguar cómo debían ser las casillas de nuestra oca, atendiendo a la medida del tablero sobre el que se iban a disponer; un tablero de cartón piedra con un cara adhesiva.

3º Ilustración de las casillas de la Oca:

Teniendo como referencia el listado de preguntas de cada casilla, y con materiales de dibujo variados (pinturas, acuarelas, lápices de colores...) nos dispusimos a dibujar cada una de las casillas. Nos repartimos el trabajo: unos ordenaban; otros dibujaban y otros coloreaban. Esta parte del proceso les gustó mucho, algunos sacaron toda su creatividad y se quedaban absortos mientras dibujaban.

4º Dibujamos la casilla central de la meta y elegimos entre todas dos para poner en el tablero. Puesto que esta es la casilla más grande e importante queríamos que todos tuvieran la oportunidad de dibujarla y de paso motivarlos para hacer un buen trabajo. Finalmente los alumnos y alumnas eligieron las dos que más les gustaban para nuestros juegos de la Oca.



5º Impresión y plastificación

Una vez comprobado que teníamos todas las preguntas hechas nos dispusimos a pasarlas a un mismo archivo, gracias a los Pen Drive que nos habíamos comprado para guardar toda nuestra información.
A continuación las imprimimos, recortamos y plastificamos para volver nuevamente a recortarlas.
 También plastificamos las casillas del juego de la oca para que no se estropearan por el uso.

6º Pegado 

El último paso consistió en pegar una a una todas las casillas en el tablero con mucho cuidado para no estropearlo. Finalmente el resultado lo podéis ver en la imagen siguiente. Gracias a este proceso y entre otras cosas, hemos enseñado a los alumnos/as el valor del trabajo en equipo y la  necesidad de ser constantes para obtener un resultado final o meta. En la sección de vídeos los alumnos/as os explican y enseñan el tablero. Esperamos que os gusten.






domingo, 3 de junio de 2018

Huele a despedida

 Los chicos y chicas nos preguntan que cuantas sesiones quedan de Quédate.
Estamos en los exámenes finales del curso y algunos/as están faltando estos días.
Esta semana hemos estado terminando la construcción del tablero de la oca ortográfica y someteremos a votación los dibujos que más nos gusten para la casilla de la meta.
Están muy motivados. Algunos se han buscado "las mañas" para conseguir hacer un buen dibujo de la oca. Por ejemplo, se les ha ocurrido ponerla al contraluz de la ventana para copiarla y proyectarla en la pizarra digital para calcarla. 
Parece que dibujar a mano alzada es una asignatura pendiente, aunque a algunos como Martina se les da genial. Lo importante es dar lo mejor de uno/una mismo/a y conocer nuestras habilidades para sacarles el mejor partido posible.
Por otra parte, a nivel de relaciones sociales han hecho piña; el otro día nos comentaban algunos/as que antes ni siquiera se caían bien y ahora, gracias al Quédate se han conocido mejor. Por otra parte, se ha dado el caso de alumnos/as de nueva incorporación al centro que no tenían todavía muchas amistades y a los que les ha venido genial esta experiencia. Crear un ambiente de disfrute y aprendizaje era nuestro objetivo, y creemos que lo hemos conseguid.
Finalmente, destacar que hemos planificado un poco las sesiones que nos quedan, para intentar llegar a tiempo con todo, y los chicos y chicas han sugerido ir el último día al cine por lo que se estudiará esa opción... May be...

domingo, 27 de mayo de 2018

Avanzamos y cumplimos años


Esta semana hemos avanzado en varios sentidos.
Seguimos construyendo nuestro juego de la oca ortográfica, los alumnos/as están realizando la grabación de las entrevista a personal del centro y han comenzado a grabar los tutoriales.
Además miércoles celebramos un triple cumpleaños: Lidia, Sofía y Rocío han cumplido años esta semana.
Los chicos y chicas nos han preparado una fiesta sorpresa con música, un aperitivo y hasta la coreografía de un baile. Cada vez trabajan mejor en grupo y se organizan, de eso no hay duda... y son los mejores organizando fiestas.
La semana ha acabado y nos queda muy poquito de Quédate, por lo que tendremos que apretar y poner todo nuestro empeño para terminar todos los trabajos empezados. 
¡Allá vamos!
Las profesoras del QUÉDATE en una de las sesiones.









miércoles, 16 de mayo de 2018

SEGUIMOS CON EL QUÉDATE
Esta semana ha sido muy divertida. Parece que las normas van haciendo efecto; cada vez trabajamos más y estamos más motivados.
Lunes 14 estuvimos elaborando normas ortográficas en la parte de la sesión sobre ortografía y a continuación diseñamos una entrevista. Para realizar la entrevistas nos repartimos las funciones que iba a ejercer cada componente del equipo. Posteriormente elegimos a quien se la íbamos a hacer y nos pusimos a elaborar el guión. Podéis vernos trabajando en la sección de videos.

Miércoles 16 estuvimos elaborando las casillas de la oca ortográfica. En cada una debemos pensar un dibujo que esté relacionado con la norma que se va a trabajar en esa casilla.
Después del descanso hemos empezado a pintar todos la casilla de la meta, ya que una vez la hayamos terminado todos se elegirá la que vamos a colocar en el tablero.

Nos está gustando mucho este tipo de tareas, ya que podemos dar rienda suelta a nuestra creatividad mientras aprendemos.

Ya nos hemos despedido hasta la semana que viene. ¡Un saludo!

domingo, 13 de mayo de 2018

NOVEDADES Y SORPRESAS

Miércoles 2, Lunes 7, miércoles 9 de mayo

Hemos comenzado una nueva etapa en nuestro programa Quédate, os contamos las novedades.
Una de las actividades que estamos realizando es la "Orto-Oca" un juego de la oca con preguntas de ortografía. Nuestros alumnos/as cada día elaboran una serie de cuestiones sobre algunas normas, como podéis ver en la siguiente imagen:


Pues bien, puesto que el programa "Recorre" ya está prácticamente finalizado, se ha comenzado a elaborar el tablero de la Oca junto con nuestra docente y arquitecta "Sofía".
Para ello, nos hemos provisto de una gran cantidad de materiales de manualidades y construcción.
Esta nueva parte del programa va a requerir que los alumnos/as realicen cálculos sobre cómo deben ser las casillas para que se ajusten al tablero. Además van a dibujar con distintas técnicas las diversas imágenes descriptivas de las normas a trabajar en cada casilla.
En la primera sesión de construcción disfrutaron un montón. Eso sí, ahora más que nunca necesitamos trabajar concentrados. Además este nuevo planteamiento va a hacer necesario que juntemos los dos grupos más a menudo, con el fin de utilizar los materiales, como las pinturas a la vez.

Otra de las novedades es, que hemos presentado un sistema de refuerzo de las normas de conducta por medio de puntos verdes, amarillos y rojos, de manera que se va a premiar a los alumnos/as que mejor conducta presenten y ayudar a aquellos que más dificultades posean a ser consciente de cuando se está cometiendo una falta de conducta.
Por otra parte, en cada sesión seguimos elaborando nuevos tipos de publicaciones; la semana anterior estuvimos escribiendo opiniones, utilizando la plantilla que tenemos en nuestro Drive y de las que pondremos algún ejemplo en la sección de "Noticias".
Finalmente, destacar otra sorpresa: hemos premiado a los alumnos con una serie de materiales personales de trabajo; uno más tradicional, una libreta para que realicen cálculos y bocetos y un pendrive, para que puedan transportar la información de un dispositivo a otro e intercambiar rápidamente la información.
Podéis pasaros por la sección de GALERÍA donde os mostramos algunas fotos de las pasadas sesiones.